Eirik Skjelstad

• Skjelstad, Eirik & Ellefsen, Live Weider (2023). Challenging Stereotypes? Norwegian Music Teachers’ Repertoires on Gender Roles and Gender-Expansiveness. Journal of research in music education. ISSN 0022-4294. s. 1–20. doi: 10.1177/00224294231175859. Vis sammendrag

  The 2020 Norwegian national curriculum for primary, lower secondary, and upper secondary education includes a “competence aim” after Year 7 that expects pupils to be able to “investigate how gender, gender roles, and sexuality are presented in music and dance in the public sphere and create expressions that challenge stereotypes.” This article reviews four focus group interviews in which music teachers discussed the relevance and application of the new competence aim and their own experiences with gender roles and gender-expansive expressions among their pupils in their music practices. Using analytical tools from the field of discourse psychology, we trace and identify the discursive resources or “repertoires” that music teachers draw on when approaching questions of gender roles, gender identities, and sexuality. While the repertoires in question imply that the teachers hold progressive views about gender identities and expressions, the notion of “ideological dilemmas” enables us to ask whether the progressive attitudes may in fact also work to confirm perceptions of normative, binary gender conformity, hence also delimiting the diversity and freedom of gender expression that the repertoires seem to celebrate. We suggest that a queer pedagogical thinking can offer music teachers tools to address topics related to gender roles, sexuality, and queerness in their music educational practices.

Se alle arbeider i Cristin

• Skjelstad, Eirik (2023). Between the Binaries: Neptune’s Story.
• Skjelstad, Eirik; Onsrud, Silje Valde & Askerøi, Eirik (2022). Normkritisk undervisning i musikkfaget . Vis sammendrag

  Skolen er en av de viktigste sosiale institusjonene i samfunnet vårt, og den skal være et sted hvor barn og unge skal føle seg trygge og inkluderte - også de som bryter med normer for kjønn og seksualitet. Skolen som institusjon og undervisningen som finner sted der må derfor legge til rette for at alle elever føler seg godt ivaretatt, og sett for hvem de er. En del av dette arbeidet må derfor rette seg direkte og indirekte mot kjønns- og seksualitetsmangfold, både faglig og sosialt. Musikkfaget er et sentralt fag i denne sammenhengen fordi det 1) er regnet som " ...et sentralt fag for skaperkraft, kulturforståelse og identitetsutvikling" (Kunnskapsdepartementet, 2020), og 2) fordi musikkfaget promoterer et holistisk syn på danning, ikke minst ved å anerkjenne at elevenes musikkopplæring foregår både formelt og ikke formelt, både i og utenom skoletid. Hovedformålet med dette seminaret var å rette et fokus på hvordan lærerutdanningsinstitusjoner slik som HINN kan imøtekomme dette overordnede verdigrunnlaget og legge til rette for å utfordre lærerstudenter så vel som faglærere på institusjonen til å reflektere over hvordan de kan promotere en inkluderende, normkritisk undervisning. Normkritisk (skeiv) pedagogikk handler om å være kritisk til, og utfordre de normene som eksisterer i samfunnet. Seminaret etterstrebet å skape dialog og debatt rundt hvordan lærere kan forholde seg til elever som faller utenfor disse normene. Dette ble gjort med utgangspunkt i nyere forskning på kjønn, kjønnsroller og identitet i lys av musikkfaget, men tematikken og innholdet var rettet mot alle lærerutdannere/lærerstudenter uavhengig av fagfelt.

• Skjelstad, Eirik (2022). Hun, han, hen - du, de, dem. Barn som faller utenfor boksene.
• Skjelstad, Eirik (2022). Utfordre(nde) stereotypier.
• Skjelstad, Eirik (2022). Utfordre(nde) stereotypier?
• Skjelstad, Eirik (2022). Challenging stereotypes: Music Education, Curriculum, and Gender.
• Skjelstad, Eirik (2022). Representation in popular culture.
• Skjelstad, Eirik (2022). Inn i musikken - ut av skapet. [Radio]. NRK Innlandet.
• Skjelstad, Eirik (2022). Musikken hjalp Alex (18) ut av skapet. [Avis]. NRK.

Se alle arbeider i Cristin