Hege Jansen Skavern

• Skavern, Hege Jansen; Sandsdalen, Tuva & Skaug, Marit Aralt (2020). Virtual Reality som et tilbud til pasienter etter kirurgi Erfaringer fra en pilotutprøving. Nordisk sygeplejeforskning. ISSN 1892-2678. 10(1). doi: 10.18261/issn.1892-2686-2020-01-02. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Bakgrunn: Det er økende interesse for å undersøke om Virtual Reality (VR) er egnet som avledning eller distraksjonsterapi ved smerter. Hovedmålet med denne studien var 1) å innhente praktiske erfaringer med tilrettelegging og bruk av VR i en sykehusavdeling, 2) å undersøke hvordan pasienter opplevde VR-tilbudet, og om VR-opplevelsen påvirket pasientens smerteopplevelse. Metode: Studien har et kvalitativt, beskrivende forskningsdesign, og ble gjennomført i to trinn. Det første trinnet (1) beskriver innhenting av forskernes praktiske erfaringer med utprøving av teknisk utstyr og virtuelt miljø i en sykehusavdeling. Det andre trinnet (2) beskriver innhenting av erfaringer med et tilbud om VR fra pasienter ved en ortopedisk avdeling. Utvalget her var syv smertepåvirkede postoperative pasienter. Datamaterialet ble analysert ved hjelp av innholdsanalyse. Resultater: Trinn 1) HTC Vive VR og VR-filmen the Blu fra Wevr ble valgt for videre utprøving på pasientene. Trinn 2): Følgende fire hovedkategorier beskrev pasientenes opplevelse med VR: Positiv sanseopplevelse;- en mental og kroppslig velvære som varte i flere timer. Smerteopplevelse under VR;- pasientene opplevde at VR gav smertelindring. Erfaring med kvalme eller ubehag;- VR-opplevelsen ga ikke kvalme og ubehag. Egenskaper ved VR-miljøet;- filmen opplevdes som interessant og beroligende, og gav en altoppslukende opplevelse av å være i en annen verden. Konklusjon: Pilotutprøvingen viser at VR kan se ut til å være et ikke-medikamentelt alternativ som sykepleiere kan tilby pasienter med postoperative smerter. Selv om denne studien viser lovende resultater, må VR videre testes ut i større intervensjonsstudier på ulike pasientgrupper og pasientsituasjoner. Det er også behov for å finne og utprøve mer brukervennlig utstyr. Nøkkelord: distraksjon, kvalitativ studie, pasient-opplevelser, smertelindring, voksen

• Skavern, Hege Jansen; Høye, Sevald & Ødbehr, Liv Skomakerstuen (2020). Hvordan lærer sykepleierstudenter med lave opptakskarakterer anatomi, fysiologi og biokjemi (AFB)? UNIPED. ISSN 1500-4538. 43(01). doi: 10.18261/issn.1893-8981-2020-01-05. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Det er en sammenheng mellom bachelorstudentenes karakterpoeng fra videregående skole og resultater til eksamen i anatomi, fysiologi, biokjemi (AFB). Enkelte studenter med lavere opptakskarakterer enn landsgjennomsnittet oppnådde bedre eksamensresultat enn det nasjonale gjennomsnittsresultatet i AFB for 2016. Hensikten med studien var å undersøke hvordan bachelorstudenter i sykepleie med lave opptakspoeng og gode eksamensresultater i AFB lærte og tilegnet seg emnet. Studien har et kvalitativ forskningsdesign og det ble gjennomført semistrukturerte intervju av 12 bachelorstudenter i sykepleie, som ble analysert ved hjelp av innholdsanalyse. Funnene er beskrevet ut fra tre hovedkategorier: A) Relevansen til sykepleieryrket styrker læring, B) tilhørighet har betydning for læring, og C) læring skjer i samarbeid med andre. Vi fant at studentene lærte AFB mer inngående i samhandling med andre studenter. Samlinger på campus er viktig for studenters læring, til tross for at det er stort fokus på fleksible utdanninger og digitale pedagogiske metoder. Selvstendig arbeid kombinert med læring i et sosialt studentfellesskap, oppgis som motivasjonsfaktorer til målrettet arbeid med studiene. Studentene erfarer mestringsforventning, i et miljø som preges av anerkjennelse og samtidig gir opplevelse av tilhørighet. Studentene vektlegger studienes relevans sett i lys av det profesjonsyrket som de utdanner seg til, som en betydningsfull motivasjonsfaktor for læring.

Se alle arbeider i Cristin

• Skavern, Hege Jansen (2022). Forskrift om nasjonal retningslinje for intensivsykepleierutdanning.
• Aareskjold, Otto Margon; Lieungh, Martin; Frivold, Gro; Forberg, Elisabeth; Morken, Ingvild Margreta & Skavern, Hege Jansen [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2021). Intensivsykepleie - fra videreutdanning til spesialgodkjente intensivsykepleiere med masterkompetanse. Forskrift om nasjonal retningslinje for intensivsykepleierutdanning. nsf.no.
• Skavern, Hege Jansen (2018). VR som distraksjonsterapi hos nyopererte pasienter.
• Skavern, Hege Jansen (2015). Film om tverrfaglig simulering innen transport for AIO utdanningen .
• Skavern, Hege Jansen (2017). Tverrfaglig simulering innen transportmedisin. Et pedagogisk utviklingsarbeid. Høgskolen i Hedmark.
• Skavern, Hege Jansen (2017). Videotilbakemelding på obligatoriske arbeidskrav. Et pedagogisk utviklingsarbeid. Høgskolen i Hedmark.
• Skavern, Hege Jansen (2017). Utvikling av nye studentaktive metoder innen pedagogikk ved bachelorutdanningen i sykepleie. Studenter fra 3.året i bachelor i sykepleie underviser sykepleiestudenter fra 1.år. Et pedagogisk utviklingsarbeid . Høgskolen i Hedmark.
• Skavern, Hege Jansen (2017). Implementering av velferdsteknologi i bachelorutdanningen i sykepleie. Et pedagogisk utviklingsarbeid . Høgskolen i Hedmark.
• Skavern, Hege Jansen (2015). «Flipped classroom» - et tilbud i patofysiologi og mikrobiologi til videreutdannings-studenter i anestesi,- operasjon, og intensivsykepleie. Et pedaogisk utviklingsarbeid. Høgskolen i Hedmark.
• Skavern, Hege Jansen; Carlsson, Marianne Reinfjell & Foss, Jette Elsborg (2014). Transport av intensivpasient mellom sykehus: Et samarbeidsprosjekt mellom Høgskolen i Hedmark og Sykehuset Innlandet HF. Høgskolen i Hedmark.
• Carlsson, Marianne Reinfjell & Skavern, Hege Jansen (2010). Betydningen av Mobil Intensiv Gruppe: Ut ifra et sykepleierperspektiv. Høgskolen i Gjøvik.
• Skavern, Hege Jansen (2009). Utvikling av AIOK ved Campus Elverum 2010 - 2015. Høgskolen i Hedmark.

Se alle arbeider i Cristin