For tiden forsker vi på barnehagebarn og barnehagelærere, men vi ønsker også å få i gang skoleprosjekter.
De pågående prosjektene er Tidlig innsats for god matematikklæring i barnehagen og ph.d-prosjektet «A multi-case embodied design study on early mathematics: Perception, cognition and measurement of the cardinal concept in bodily-spatial interaction".
I det førstnevnte prosjektet observerer barnehageansatte barns matematematiske ferdigheter i fri lek, hverdagsaktiviteter og aktiviteter igangsatt av voksne. Observasjonene danner grunnlag for at barn ut fra behov får spesiell oppfølging av sin matematiske utvikling.
